平顶山市体育运动学校
“校本研修活动月”实施方案
为进一步提升教师教学能力和水平,促进教师专业化发展,全面提高教育教学质量。经学校研究,决定开展“校本研修活动月”活动,特制订本方案如下:
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入学习党的二十大精神,贯彻落实全省、全市教育大会精神,完善教师培训机制,提高教师阶梯发展模式,营造浓厚的校本研修文化氛围,促进教师专业发展,建设高素质专业化创新型的教师队伍。
二、研修目标
提升教师专业成长,构建“开放协同、融通衔接、智慧共享”的特色研修模式,进一步突出校本研修的“主体性、开放性、选择性、实效性”,创新教师研训体系,建设教师发展平台,丰富课程资源,全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。
三、研修主题
立足新课标、探索新课堂
四、研修时间
2023年4月
五、研修对象
全体任课教师
六、基本原则
1.全员参与原则。全校从学校、年级、学科(教研组)三个层面构建教师内涵发展平台,统筹安排,开展有序高效的研修活动。
2.注重过程原则。“校本研修”活动既关注结果,更注重过程。做好“校本研修”活动过程的积累,提炼经验,发现问题,改进措施。
3.实事求是原则。“校本研修”活动要坚持公开、公平、公正,立足实际,重视差异,关注发展,注重激励。
4.协同发展原则。注重教师的全面发展,建立教师教学资源共享平台,发挥教师特长和潜力,教学互助,协作发展。
5.多元并存原则。个体发展规划、同伴协作、专家引领相结合,读、悟、展、评相结合,线上、线下相结合,信息技术与传统研修深度融合。
6.特色发展原则。探索、提炼特色校本研修模式,积累和推广优秀成果,探索“育人方式、课堂改革、成长方式”等教师发展的特色路径。
七、研修模式
聚焦新课标,结合学科实际确定研修目标、研修任务和具体内容,选择适合的校本研修模式。校本研修的基本方式有:
——基于课堂教学的研修:集体备课;示范观摩;听课评课;同课异构;微格教学;案例分析等。
——基于同伴互助的研修:以老带新;结对互助;教研活动;专题沙龙;兴趣小组等。
——基于专业发展的研修:实践反思;技能训练;教学竞赛;专题研究;论文撰写等。
——基于网络平台的研修:继续教育;专题论坛;直播交流;平台共建等。
八、研修内容
1.师德教育
学习党的二十大报告精神、习近平在全国教育大会上的讲话精神、2023年全国教育工作会议精神、《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》(教师〔2019〕10号))及河南省、平顶山市教育大会精神和“党史学习教育”的有关内容,以案例教学、典型报告为基本形式,带领广大教师锤炼师德师风、打磨专业技能、变革育人方式,提高教师的师德修养,树立“大教育”观,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。
2.课程标准
组织开展学习新课标系列活动,分享课标学习感悟、课标教学实践以及课标实施困惑,深度理解编者的意图,提高教师对教材的理解和使用能力,助力教师专业成长。加强集体备课,凝聚集体智慧,形成教研成果,切实提高教师课标实施能力,打通新课标理念与课堂实践的联结。
3.课堂教学
组织教师认真学习新课程标准,根据教师的阶梯发展特点开展“学科课标展示课”系列活动,深化教师队伍阶梯攀升体系建设。以教研组为单位,聚焦“新课标”,以核心素养为导向,开展大单元主题式、项目化教学,通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。组织学习讨论、研讨交流,以课堂促内功、以展示提内涵,将集体备课的成果进行课堂教学展示,通过磨课、观课、议课、析课,促使教师对课标的理解转化为课堂教学实践,从而使课标理念在课堂上真正落地实施。
4.教研能力
扎实开展研究活动,引导教师树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,结合课堂教学,自主学习,实践反思、行为跟进,进行教学方法和教育科研基本方法的研修,做到常抓不懈,并有针对“新秀”“能手”“骨干”教师的分层强化训练,引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
5.校本课程
充分调动教师依据学校性质、特点、条件,聚焦彰显学校特色发展与内涵提升的核心素材,形成特色校本课程,服务教学、服务于学生个性发展。
6.信息技术
在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修,帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识,熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能,进一步推动教育信息化与教育教学方式深度融合,整体提升教师的信息化素养,使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2023年4月7日