平顶山市体育运动学校

“校本研修活动月”实施方案

为进一步提升教师教学能力和水平，促进教师专业化发展，全面提高教育教学质量。经学校研究，决定开展“校本研修活动月”活动，特制订本方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的二十大精神，贯彻落实全省、全市教育大会精神，完善教师培训机制，提高教师阶梯发展模式，营造浓厚的校本研修文化氛围，促进教师专业发展，建设高素质专业化创新型的教师队伍。

二、研修目标

提升教师专业成长，构建“开放协同、融通衔接、智慧共享”的特色研修模式，进一步突出校本研修的“主体性、开放性、选择性、实效性”，创新教师研训体系，建设教师发展平台，丰富课程资源，全面提升教师队伍的整体素质和专业化水平。

三、研修主题

立足新课标、探索新课堂

四、研修时间

2023年4月

五、研修对象

全体任课教师

六、基本原则

1.全员参与原则。全校从学校、年级、学科（教研组）三个层面构建教师内涵发展平台，统筹安排，开展有序高效的研修活动。

2.注重过程原则。“校本研修”活动既关注结果，更注重过程。做好“校本研修”活动过程的积累，提炼经验，发现问题，改进措施。

3.实事求是原则。“校本研修”活动要坚持公开、公平、公正，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。

4.协同发展原则。注重教师的全面发展，建立教师教学资源共享平台，发挥教师特长和潜力，教学互助，协作发展。

5.多元并存原则。个体发展规划、同伴协作、专家引领相结合，读、悟、展、评相结合，线上、线下相结合，信息技术与传统研修深度融合。

6.特色发展原则。探索、提炼特色校本研修模式，积累和推广优秀成果，探索“育人方式、课堂改革、成长方式”等教师发展的特色路径。

七、研修模式

聚焦新课标，结合学科实际确定研修目标、研修任务和具体内容，选择适合的校本研修模式。校本研修的基本方式有：

——基于课堂教学的研修：集体备课；示范观摩；听课评课；同课异构；微格教学；案例分析等。

——基于同伴互助的研修：以老带新；结对互助；教研活动；专题沙龙；兴趣小组等。

——基于专业发展的研修：实践反思；技能训练；教学竞赛；专题研究；论文撰写等。

——基于网络平台的研修：继续教育；专题论坛；直播交流；平台共建等。

八、研修内容

1.师德教育

学习党的二十大报告精神、习近平在全国教育大会上的讲话精神、2023年全国教育工作会议精神、《全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》（教师〔2019〕10号））及河南省、平顶山市教育大会精神和“党史学习教育”的有关内容，以案例教学、典型报告为基本形式，带领广大教师锤炼师德师风、打磨专业技能、变革育人方式，提高教师的师德修养，树立“大教育”观，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2.课程标准

组织开展学习新课标系列活动，分享课标学习感悟、课标教学实践以及课标实施困惑，深度理解编者的意图，提高教师对教材的理解和使用能力，助力教师专业成长。加强集体备课，凝聚集体智慧，形成教研成果，切实提高教师课标实施能力，打通新课标理念与课堂实践的联结。

3.课堂教学

组织教师认真学习新课程标准，根据教师的阶梯发展特点开展“学科课标展示课”系列活动，深化教师队伍阶梯攀升体系建设。以教研组为单位，聚焦“新课标”，以核心素养为导向，开展大单元主题式、项目化教学，通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。组织学习讨论、研讨交流，以课堂促内功、以展示提内涵，将集体备课的成果进行课堂教学展示，通过磨课、观课、议课、析课，促使教师对课标的理解转化为课堂教学实践，从而使课标理念在课堂上真正落地实施。

4.教研能力

扎实开展研究活动，引导教师树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，结合课堂教学，自主学习，实践反思、行为跟进，进行教学方法和教育科研基本方法的研修，做到常抓不懈，并有针对“新秀”“能手”“骨干”教师的分层强化训练，引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

5.校本课程

充分调动教师依据学校性质、特点、条件，聚焦彰显学校特色发展与内涵提升的核心素材，形成特色校本课程，服务教学、服务于学生个性发展。

6.信息技术

在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，进一步推动教育信息化与教育教学方式深度融合，整体提升教师的信息化素养，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

2023年4月7日