平顶山市第四十四中学

教师常规工作量化考核方案

为了进一步加强教师管理的制度化，完善激励机制，促进教职工专心于教育教学，重视教学质量，注重过程管理，鼓励互助合作，体现整体效应，充分调动各方面工作的积极性，提高学校整体教学质量，对校内任课教师通过量化考核的办法评价教师的工作质量和工作业绩。为奖励、表彰、评先评优和年度考核工作提供可靠依据。

一、考核对象：全体在岗任课教师

二、考核内容

（一）、 常规考核（百分制，进行扣分计算结果）

1、工作态度：尊校规，守校纪，顾大局、识大体，按时到岗，不早退、不迟到，早来晚走的陪伴，保质保量的做好本职工作。

2、上课：按时进班，有教案，能有效把控课堂，充分调动学生的学习积极性，认真组织课堂教学，杜绝管教不管学等放任自流的做法，培养学生认真学习的品质。

3、教师仪表：举止高雅，谈吐大方，衣着得体，为人师表。

4、备课：教师在深入研究新课标和教材的基础上，结合学生实际广泛参阅教学参考资料和工具书，参加集体备课和进行个人备课。

①集体备课以备课组为单位，由备课组长负责组织。按照“五备”的要求，达到进度、授课内容、作业布置三统一。

②教师在集体备课的基础上，通过个人深入钻研、精心设计写出教案。

5、教案：要求分课时写教案。教学环节齐全，备课进度比实际授课进度超前至少1个课时，课后要有反思。

6、听课：规定听课标准是每人不少于4节/月；30岁以下青年教师及校龄3年以下新教师不少于8节/月。

7、作业批改：要求全批全改，批改后有学生纠错，注意学生的卷面、字迹的要求，培养学生审题、思考和纠错的习惯。

8、自习课：有目标、有任务、有检查、有反馈，注重培养学生自主学习的能力，学生读书圈划的习惯。

9、监考及评卷：做好考试的命题、监考、评卷、统考及其它考务工作。

10、教研活动：

①. 教研活动由教研组长组织，教研活动时间可安排备课、评课、教材分析、试题研究、质量分析、学科竞赛以及学习课标，专题研究、讲座、教学经验交流、教学工作总结、学习教改理论，参观学习等。

②. 准时参加科研处组织的汇报课、公开课等各种教研活动并做好记录和学习笔记。

③. 每位教师在每学期应提交教学计划和教学工作总结。

（11）校务活动：按时参加，完成好工作任务。

（二）附加考核；均以得分相加

1、 学生测评

采用百分制，由每班学生集中打分的方式对教师进行测评，按测评结果10%记分。

2、 教学实绩

⑴工作量加分：根据个人周实际标准工作量为加分。

⑵成绩：教师个人教学实绩考核分优秀人数和班级平均分两部分，以市教研室每学期期末考试为考核内容。

优秀人数考核以本年级总分成绩在全市前1000名的人数（本年级学生数×10%）为基数。超过基数的备课组每人加10分，其中根据任教班级平均人数排序按从高到低分别再加10分8分6分4分3分2分1分。没有超过的备课组个人不加分。

平均分考核以教师任教班级平均分从高到低分别加15分10分8分6分4分3分。以本年级学科平均分为基数，备课组教师数超过（含）4人的教师个人任教班级平均分超过基数的教师每人加5分，没有超过的个人不加分。

3、 教育科研

鼓励教师积极参与学校承担的各级教育科研课题的研究工作及校内外的公开教学活动，及时总结教学经验，撰写论文、论著，在各级刊物发表文章等。

（1）参与教育科研课题研究工作，在经由上级有关教科研管理部门申报立项后，经过研究取得成果并对于提高教育教学质量有实际指导意义的，按国家、省、市、校级分别加20分、15分、5分、2分。

（2）发表的专著、论文、经验总结、调查报告及教学软件等，按国家、省、市、校级分别加10分、8分、5分、2分。

（3）积极参加学校组织的公开课、优质课、论文竞赛等各项比赛，参加一次加分2分。

（4）参与由学校推荐上报的优质课比赛，获得国家、省、市、市直级的分别加分15分、10分、8分、5分。二等奖为下降一个档次，市直二等奖加2分.

三、评估办法

考核评估坚持定性分析与定量分析相结合，注重定量分析，（核定100分减分与附加分相结合）。

分数的核定：首先根据评估细则（见附件）按各项评估内容分别量化记分。然后核减后的总分再加附加项目分的办法，核定评估分数，即为教师最后得分。