1.学校作业管理情况

按照上级要求建立作业校内公示制度，学科备课组在集体备课时集体商议作业量，统一下周作业内容，并要求：

1）作业分层布置（ABC三级难度数量，由学生根据自己程度自行选择）；

2）批阅时标注日期和等级（A，A+，B+，B，C）

每周各科作业，由备课组确定后，校内公示。通过问卷调查、备课组汇总、年级部问询等多种形式开展作业时间控制达标统计工作，发现存在问题的学科及时提醒、约谈相应教师，提醒作业布置要规范，保质控量。

2.学校通过不断优化教学方式，强化教学管理，不断提升教学质量和效率，来确保不同层次学生都能够得到不同程度的提高。

坚持并不断完善“学案导学，小组合作”课堂模式，尝试课堂教学模式改革，确立“四十一”教学模式，即“四个精准”：精准任务分层习，精准节点及时习，精准帮扶互助习，精准展评促进习；“十个环节”：根据学科特点精心设计十个教学环节，环环相扣，层层递进；始终围绕“一个核心”：学而时习。

学期初集中编制学科导学（思）案，并在集体备课时通过主备人（中心发言人），辅助备课人等不断完善，最后提前一周定稿之后，才开始统一印刷使用，学期末会把用过的导案再集中进行修订完善，形成校本教材，循环使用。

3.学校积极引导学科组认真探讨作业形式和内容，全面控制作业时长（分层布置），杜绝无效作业和“体力”作业。

通过提高课堂效率和学而及时习，部分作业当堂在校内就完成了。同时要求语文、数学、英语等学科分层布置布置作业，总时间不超过1.5小时；政史地生作业当堂完成，日常不允许留课后作业，全面压减作业总量和时长，切实减轻学生过重作业负担。健全作业管理机制，加强了作业完成辅导，并根据作业完成反馈情况及时调整教学进度和内容，真正发挥“作业”的练习反馈作用。老师在精准点评讲解作业（练习）时，要求学生做好笔记，做好笔记整理。年级部通过“整理笔记”习惯大赛展示高质量的整理笔记，示范引领作用。