根据平顶山市教体局《关于加强中小学体育、劳技、美育工作的指导意见》文件精神，为更好提升我校工作水平，促进学生德智体美劳全面发展，特制定我校如下工作实施方案：

一、指导思想：

以十九大精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针，落实上级文件中的五育工作目标，适应素质教育的新要求，开足、开齐、开好五育课程，切实促进学生德智体美劳全面发展。

二、领导小组：

组  长：杨海兵

副组长：孟百约   黄春祥  王俊奇   李茹斌  

成  员：中层、班主任及体育、劳技、美育教师

三、体育教育工作思路

（一）工作目标

1．使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健安全常识,培养认真锻炼身体的态度，熟练掌握眼保健操和新的广播操。

2．学习田径、体操、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。

3．“以学生为本,健康第一”是我校的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的益处,体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。

4．养成良好的锻炼习惯,掌握好初三中考多个可能被测试的项目。

5.收集并引导他们掌握更多的体育时事,丰富他们的知识,提升各综合能力考试。

6.让他们体验到运动的乐趣,能够在玩中学,在学中锻炼身体,增强体质。

（二）计划安排

1．课堂与教研

上课计划：

七年级按照课程标准和教材进行上课，使学生了解生活方式和健康的关系，基本掌握卫生防病知识和青春期保健知识，初步培养学生形成体育锻炼习惯，养成良好的、积极的体育态度和课堂纪律。

八年级按照教材和课程标准进行课堂教学，提高学生体育学习和锻炼能力，在运动项目练习中提高灵敏性，速度，力量，心肺和健身能力。

九年级主要以中招体育测试内容进行上课，针对各个考试项目专项制定训练计划，培养提高学生安全运动的能力。

听课，评课计划：教研活动期间，每次活动一位老师主讲，其余老师评价。定期组织教师观摩组内优秀教师课堂，学习并评价。

2. 组织学校体育活动

①校足球队成立并进行日常训练；

②各年级体育教师负责大课间活动，七、八年级武术操和循环跑活动；九年级进行中招专项训练；

③学校组织教职工毽球比赛；

④平顶山市“市运会”田径、足球、篮球比赛。  

（三）具体措施

1.时时了解、分析学生的学习信息

2.营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

3.根据学生年龄特征,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。

4.根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。

5.发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

6.利用课中或课后的时间多与学生沟通交流,转变他们的观念,变被动为主动。

7.认真备好课,向课堂45分要效率,确保学生们能够在偷悦气氛中投入到每节课的学习中。

8.课堂上,参与到学生中间,以此拉近与他们的距离,注重培养体育骨干,以激励全体同学敢于争创的精神。

9.课后做到及时反思总结。

四、劳动教育工作思路

（一）教育目标

1．培养学生热爱劳动的好习惯。

2．积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。

3．结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。

4．经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新，勇于竞争的实践能力。

（二）课程及场地建设安排

1．配备专兼职劳动教育或综合实践课教师，满足开展劳动教育课程。

2.开足开齐劳动教育课程，纳入教育教学计划，列入课程表。

3.学校设有劳动或综合场地，经常组织学生参加卫东大扫除等劳动。

4.确定劳动技能示范区，根据班级情况进行评比。布置家庭劳动作业，校内校外相结合。

（三）教育内容

（1）每天参与学校劳动值日：打扫卫生，安排社会实践等活动；

（2）教材学习：1．让电走入家门；2.奇妙的电子世界；3.布艺制品制作基础；插花技艺；水仙盆景的设计与制作；4.尝试制作的欢乐等内容。本学期结合理论学习配合学校开展一些实践活动，同时根据实际情况补充适当的内容。

(四)主要教学措施及思路：充分利用信息技术，例如利用录像、实物投影、多媒体等教学，使教学更形象、直观，还可提高学生兴趣。其次，要改变过去传统的 “模仿式”教学，运用“启发式”、“讨论式”教学方法。使之切实提高劳动技术课的课堂教育、教学质量和效益，发挥其在素质教育中的特殊功能；在课改中把“爱劳动、会动手，能设计”作为劳动技术学科教学的总目标。

五、美育教育工作

（一）构建我校 “大美育”格局为目标。

1.科学构建工作机制。在美学理论、教育理论指导下，健全完善与德育、智育、体育协调实施的美育工作体制，构建“课程实施、科研支撑、文化引领、活动推动、环境熏陶”美育工作机制，实行全员美育、全程美育、全面美育。

2.努力实现美育的“四个结合”。要将美育与德育相结合，与各学科教学和社会实践活动相结合，与落实义务教育阶段“体育、艺术2+1项目”达标活动相结合，与减轻学生课业负担相结合，逐步形成美育工作整体推进的新局面。

3.充分发挥美育育人功能。通过开展美育，使中小学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想，发展美的品格，培育美的情操，形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

（二）美育的内容和要求。

侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。

（三）工作措施：

（1）要寓美育于各学科教学

1.学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。

因此，我校把美育教育向各科教学渗透和各科教学向审美特质方向转化的教学模式是素质教育培养目标的重要手段，制定每个月每位教师都写一份学科教学渗透美育教育的详细教学设计。

2.通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，强化骨干教师的作用，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。深入明确什么是美育，美育教育包涵哪些内容，如何在教学中体现美育教育。全体教师要真正懂得美育的涵义，努力以自己美好的形象、优美的语言打造美妙的课堂，要用知识的严密美、结构美、深邃美来感染和陶冶学生，从而达到对美育教育充满信心，并能很好的付诸实施。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。

（2）开展丰富多彩的活动，实施美育第一，开展课外美育活动。

有组织地开展丰富多彩的课外美育活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。活动之后，进行总结，并布置相应的“作业”，使美育活动落到实处，收到实效。

制定如下活动安排：

1. 书法比赛活动

2. 青春风采艺术节活动

3. 校园足球比赛

4. 手工制作

5. 合场比赛及歌舞比赛

6. 最美大课间活动

7. 国学教育活动

8. 主题班会手抄报比赛活动等

依据学生的兴趣、爱好、专长，建立课余美育兴趣活动小组，培养、发展学生的特长，深化、延伸课内学习，“以优秀的作品鼓舞人”。在课余活动小组的天地里，学生从兴趣、爱好出发，会投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、提高和发展，在某一方面获得更深层次的美感。

（3）在艺术课中体验美

艺术学科是美育的主阵地，开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。

（4）在校园建设中实施美育

校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。可以说，和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。我们应当深刻认识校园环境对学生的影响、熏陶，建设美化校园环境，充分发挥其潜在的美育功能。