教师作业批改量化考核办法

一、作业批改检查是教学管理的常规工作之一，其目的是对教学环节进行监督，强化教学规范，保证教学活动的有序性，促进师生间的反馈与交流，保证教学效果，提高教学质量。

二、作业批改检查的统计范围

任课教师批改的作业本（书面作业）、基础训练、课课练、非学校统一组织的考试卷及其它教辅资料，其中前三种为必检作业。

三、认定为批改的基本条件：

1、非学生批改；2、有基本的批改符号；3、有正常的批改日期或评语。以上三个条件必须同时具备。

四、计分办法

1、基本记分标准

①、规定：作业本作业正常批改一次记1分。

②、根据①的规定，确定下列作业正常批改一次记2分：

A：语文学科的作文。

B：基础训练、课课练等教辅资料上各种题型混合的章节练习或检测。

C：非学校统一组织的考试试卷。

③学生订正的作业和语文、英语的听写，每次记0.5分。

2、批改作业数量的加权

（1）要求教师要全批作业，部分批改不计分。但由于作业题量太大而不能全批的除外（如基础训练、课课练等教辅资料上各种题型混合的章节练习或检测），全部批改者，计分加权数为1；批改班级学生数的1/2以上者，记分加权数为0.8，1/2以下者不记分。

（2）只批改部分任教班的作业，该次批改不计分。

3、待检作业的班级和人数

全体学生都应写作业、交作业，教师有向全体学生收作业的责任。

①待检作业的班数少于教师任教班数（多种作业时，可计算平均数）一半时，扣除各项作业合计分的10%。

②交作业学生数应不低于学生人数（多个班可按平均数计算）的80%，低于80%者，扣除各项作业合计分的10%。

以上①②两项累加扣除。

4、批改作业的质量

批改作业的质量是对每位任课教师批改所有作业情况的总体认定，可根据以下三项进行确定：

①有与题目数量相对应的正误判定符号；

②有详细的修正和提示符号；

③有准确而且恰当的评语。

符合上述三项中两项以上（包括两项）者，确定为甲类，达不到甲类者为乙类。

语文学科的作文甲类标准除符合以上②③两项外，评语应该具有激励性，情感交流应真挚。否则应划为乙类。

批改作业质量总体认定为甲类者，在批改净得分基础上加权1.2为应得分，乙类者加权1为应得分。

五、最终得分与总评

正常情况下，每节课后学生都应写作业。但由于学科特点和周课时不同，把参加作业批改检查的全体教师分为5个组，分别进行评定。

1、语文组　2、数学组　3、英语组　4、理化组　5、政史地生美组

教师应得分除以任教学科周课时数为最终得分，在每组内，先依最终得分由高到低排序，再以3：5：2的比例由高到低划定最终评定等级，即A等人数占组内人数的30%，B等占50%，C等占20%。

教师作业批改量化计分表

（教务处于　　　年　　月　　日）