一、课前准备与组织

1.教师上课前应准备好所需教案、教具或实验仪器。实验课、体育课、信息课、通用技术等课程要提前把学生带到实验、运动或操作场所。

2.教师上课要提前三分钟候课，上课前要点名，做好上课考勤。

3.教师要严格按课表上课，未经教务处同意不得私自调课、代课，更不准空课。

4.需要发放“学案”等与学习相关资料的，应在上课铃响起前完成。

5.上课铃响后，学生起立，师生相互“问好”致意，再次检查学生是否已做好上课准备工作。

6.对于迟到的学生应先让其进教室听课，不要拒于门外或花过多的时间进行批评教育。课后再询问原因进行教育。

二、课堂的教学实施

1.教学环节合乎要求，教学过程规范有序。

(1)教学目标确定准确、科学，符合新课程标准要求。告知学生目标明确，主次清楚。

(2)新课导入切合主题，快速有效。

(3)组织学生自学有序、有效，引导学生自学科学、合理，对学生自学过程中反映的共性问题有充分的了解和把握，及时解答学生的问题。

(4)根据学生自学反馈情况，精讲教材知识，突出“重点”，突破“难点”，化解“易错点”。

(5)课堂达标练习题目设置有层次性，梯度合适，基础知识应占80%，能力提升占20%。鼓励和调动全体学生动手、动脑，根据自己实际力争完成自己能完成的题目。练习过程中，老师做好学生练习过程中出现较集中“错题”的了解与掌控，找出错的原因，解决办法。

(6)针对练习过程中出现的问题，有针对性地精讲，不仅要讲清题目错与对，还应该较深层次地分析学生错的原因，提出解决的办法。

(7)学习结束时可采用学生自己小结，师生一起小结”等形式进行学习小结。小结，不仅要有知识归纳，还要有学法总结与概括等，突出课程功能。

2．教学行为规范，教学深度拓展

(1)教师要站立上课，教态要亲切、自然、文雅。教师进入教室，要穿着大方，不化浓妆，不穿拖鞋，不准在教室里抽烟，不接打手机，不做与教学无关的事。体育教师必须穿运动衣、运动鞋上课。

(2)教师要尊重、爱护和信任学生，不准侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，任何情况下，不得体罚和变相体罚学生，不准将学生赶出教室或学校。

(3)课堂教学力求讲普通话，语言要文明、清晰、准确、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅。

(4)课堂教学的板书要工整、规范，有计划性，重点突出，字体大小适度，无错别字,绘图准确。

(5)课堂教学组织合理，做到教与学的统一，克服不顾学生动态，只管埋头讲解的教学现象。防止教学中前紧后松或后紧前松的情况。

(5)课堂教学措施得当，充分调动学生学习积极性，发挥学生主体作用，使课堂教学既有条不紊，又不乏生动活泼。

(6)注意激励方式的运用，注意发现学生的闪光点，以多种形式鼓励学生在学习中的合作与竞争，激发学生的学习兴趣和主动性。

(7)注意学生学习过程中的信息反馈，及时灵活地调整教学内容和进度，使学生能当堂巩固和消化知识，减轻学生课外的负担。

(8)布置作业及时，作业要求明确，作业量适中,禁止在下课铃之后才匆促布置。

三、下课结束的组织

1.下课铃响后，课任教师应及时宣布下课，师生互道“再见”，离开教室之前，一定要环顾教室四周，看是否有学生要问问题。如有问题，处理后方可离开教室。

2.若课堂中发现学生的不良行为（包括迟到、早退，不遵守课堂纪律等），下课后教师要进行必要的查询和教育，及时记录在班级日志上，对于较为严重的违纪现象，课任教师应主动和班主任联系，配合教育。

3.放学前最后一节课，楼梯学生拥挤，任课教师有责任组织疏导并向行政值班人员汇报。

4.做好课后的教学反思工作，找出课堂教学的得与失。

平顶山市第九中学

2024年11月4日