平顶山市三六联校教科研制度

目   录

1．教研处主任工作职责………………………………… 1

2．教研组长工作职责…………………………………… 3

3．学科年级备课组长工作职责………………………… 4

4．教科研奖励制度……………………………………… 5

5．教科研工作考核细则………………………………… 6

6．教师继续教育制度…………………………………… 7

7．备课制度……………………………………………… 8

8．教学研究制度………………………………………… 9

9．听课、评课制度……………………………………… 10

教研处主任工作职责：

教研处主任在主管校长的直接领导下开展工作，在教育、教学等方面开展研究，对教学成绩，教学经验进行分析总结，为校长决策提供第一手资料，为全面提高教学效益和教学质量而努力工作。

1．努力学习教育理论，提高自身的业务素质和管理水平，带领全体教师更新教育观念、形成新的教学理念，积极投身于课程改革，以教研促教学，创建教学科研的良好氛围。

2．加强教师队伍建设，努力提高师资队伍水平，坚持校本培训。

3．积极组织论文交流，结合本校实际情况，吸收校外先进教学经验，及时推广适合自己学校的教学成果。

4．对学生进行学法指导，使新生很快掌握科学的学习方法，适应多学科的学习。

5．加强教研活动的管理与指导，制定切实可行的教研计划。在每周的教研活动中每个教研组都安排好一名教师进行教研专题发言，并坚持每周集体备课一次。

6．组织骨干教师上示范课，要求示范课要体现先进的教学理念和现代化的教学手段。组织教师每学年上一节高质量的公开课，组织教师参加各级各类优质课及示范课等活动。定期举行青年教师课堂教学大奖赛，使年轻教师三年合格、五年创优、七年成为教学骨干。

7．安排好各级骨干教师与年轻教师结成对，互相听课、互相帮助，共同提高。

8．深入教学第一线，坚持上课、听课、评课，掌握教学现状，及时发现并纠正教学过程中存在的问题，注意总结教学中好的经验并进行推广，以促进教学质量的提高。

9．做好成绩分析，和教务处一起，对每次期中、期末及单元测验的成绩作深入细致的分析，从中找出差距和存在的问题，并及时总结成绩和经验，为校长决策做好参谋。

10．积极申报教育科研课题，完成上级主管部门布置的科研、教研、教改等各项工作。

教研组长工作职责：

教研组长的主要任务是协助教务处和教研处组织本组的教师开展日常教学工作和教研活动。其主要职责是：

1．根据学校的教学工作计划制订本组的工作计划，并负责检查、督促。指导教学工作计划的实施，对本组的教学工作提出具体的改进措施。每学期末写出本组的工作总结。每学期组里的工作计划与总结都要按时交到学校。

2．组织教师学习教育理论和教学大纲，钻研教材，改进教法，总结教学经验，提高课堂教学效率。

3．组织本组教研活动，落实进度。组织教师集体备课，安排好本组的听课和教学观摩活动。做好对青年教师的培养，组织新教师向老教师学习的活动，提高全体教师的课堂教学水平。

4．组织组内教师的公开课、优质课、汇报课及论文交流等项工作。

5．负责审查本组各科教学资料的征订，抓好各学科单元过关及中考试题的命题工作。

6．负责成立年级备课小组，指导、督促年组备课小组的工作，组织好本学科各年级的第二课堂，抓好学科竞赛。

7．加强本组教师职业道德教育，协助学校做好本组教师的思想工作，对本组出现的问题和老师们的意见及时向学校反映并进行协调解决。

8．参与学校对教师教学质量评价考核工作，协助学校定期检查教案和作业批改情况。

9．主持安排本组事务，积极完成学校安排的其它行政工作。

学科年级备课组长工作职责

学科年级备课组由学科教研组内的任课教师以年级组为单位组成，备课组长由教学经验丰富、组织能力强的任课教师所担任。

1．负责本年级组内本学科的集体备课工作。学期初制订备课计划，学期末写出集体备课的总结。

2．组织好集体备课，认真填写集体备课记录，积极开展第二课堂活动。

3．协助教研组长在教研组工作计划指导下，做好本备课组的教学进度以及与教学内容相适应的安排。

4．抓好学科竞赛，搞好培优转差。

5．负责对本组内年轻教师的传与帮，完成本学科教学任务。

教研科研奖励制度：

为了鼓励我校教师不断总结教学经验，积极深入地开展教学改革，促进教育教学理论和能力的进一步提高，倡导全体教师积极踊跃撰写论文、研究课题、参与各级各类优质课活动。特制定如下奖励办法：

注：（CN）报刊发表的文章按稿酬发等值的奖金。

教研工作考评细则：

1．努力学习教育学、心理学等教育教学理论，用理论指导教育科学研究。(10分)(集体理论学习少一次扣１分)

2．学期初教研组和全体教师要有科研和教研计划。每学期教研活动安排表（定时间、定内容、定中心发言人）要求上墙。(10分)

3． 按时开展教研活动，每次活动，迟到一次扣0.5分，旷课一次扣1分，早退一次扣0.5分。(10分)

4．坚持每周集体备课一次，每次要进行一课时的说课或单元说课或教学环节中某细节部分的微型说课，每次要有中心发言人并要有说课的文字材料。（10分）(以教研组计划为准)

5．坚持听课、评课，互相学习，互相促进，共同提高，教师每学期至少听10节课，与教学有关的行管人员每周至少听1节课。为将以老带新工作落到实处，每学期指导与被指导教师间要互相听课2至3节。按要求完成听课者计10分，少一节扣0.5分。

6．教师每学年上一节高质量的体现教改精神的公开课，骨干教师每学年用先进教学手段上一节体现新的教学理念的示范课，按要求完成公开课或示范课者计10分。鼓励教师积极参与各级各类大奖赛、优质课及示范课等活动，学校大奖赛一、二、三等奖的分别加7分、6分、5分。优质课市直8分、市级9分、省级一、二等奖的分别加10分、9分。

7．教师要注意运用恰当的教法和先进的教学手段去提高课堂教学效益。该项10分。教师自制的课件获市级一、二、三等奖者，分别加5分、4分、3分；获省级一、二、三等奖者，分别加7分、6分、5分；获国家级一、二、三等奖的分别加10分、9分、8分。

8．每位教师要认真总结教育教学经验，积极撰写论文，每学期写1篇论文 (10分) ；并积极参加论文交流和投稿，在学校交流获一、二、三等奖的分别加3分、2分、1分，参加市级论文评比获一、二、三等奖的分别加5分、4分、3分，参加省级论文评比获一、二、三等奖的分别加7分、6分、5分。参加国家级论文评比获一、二、三等奖的分别加10分、9分、8分。

9．每位教职工要积极参加教育教学研究，各学科各部门要有研究课题，人人参与，求真务实，每期有研究课题(10分)。每周以教研组为单位有专题研究的中心发言人。若课题通过市、省立项的分别加3分、5分；课题通过市、省鉴定的分别加5分、7分；课题通过市级鉴定并获一、二、三等奖的分别加8分、7分、6分；课题通过省级鉴定并获一、二、三等奖的分别加10分、9分、8分。

10．教师对期中、期末、中招等各类考试成绩的统计结果，要认真分析、对比、总结出自己在教育教学及课堂管理等方面的得与失，以扬长避短。有文字材料计10分。

11．教研组长按计划组织教研活动, 并有记录者, 给组里记10分, 教研组其它分数按全组人员平均分计。

教师继续教育制度：

1．学习《教师职业道德规范》，加强思想教育，提高师德师风水平。

2．加强业务学习，更新教育理念，适应课程改革的需要。

3．定期对全体教师进行信息技术培训，提高教师教学技能。全体教师的计算机操作水平应达到初级水平，中青年教师达到高级水平。

4．全体教师的普通话达到中学教师对应学科要求的等级。

5．中青年教师的学历通过继续教育力争达到本科水平。

6．中年教师的教学水平达到市直级优质课教师的水平。

7．重视校本培训，每学期学校统一制定培训计划，充分发挥省级学科带头人和省级骨干教师的作用。

8．积极参加各级各类培训学习，外出学习返校时要写学习体会，方可报销差旅费。

9．每学年要交一本学习札记和一篇高质量的论文或经验材料。

备课制度：

（一）备课一般应分为三步：

1．通览教材：系统了解本学期（或本学年）的教材内容，大体掌握教材的科学体系，学习课程，明确教学要求。

2．单元备课：掌握本单元在整个教材中的地位、作用、目的、要求和重点章节。

3．章节备课：认真研究本章节的教学目的、重点、难点、作业处理和完成本章节教学任务的教学方法。

（二）章节备课：既要备教材，又要备学生，不仅考虑“教”，更要考虑“学”。要针对学生实际确定教学方法。

  一般应做到“五备”。即备目的要求、备“双基”和能力的培养、备重点、难点和实验教具、备作业练习、备教学方法。

(三)课时的划分：应按照教学目标要求，从学生实际出发，学生容易理解的内容可以少花时间，重点、难点要多花时间，合理划分课时。

(四)集体备课：要坚持在个人钻研的基础上进行，做到定时间、定内容、定中心发言人。应集思广益，畅所欲言，鼓励创新，允许发表不同意见，允许不同方法的实验。

(五)精心设计教案，做到规范化，即有目的、要求、重点、难点、使用教具、教学方法、新课引人、教学过程、课后小结、布置作业、板书设计等，繁简程度可因人而宜，德育教育、学法指导要渗透在教案中。

（六）每一章、节或课时讲授后，应认真总结经验教训，写出课后分析。

（七）教务处和教研组建立教案检查制度，把检查结果记入教师业务档案。不写教案不允许上课。

教科研制度：

1．贯彻党的教育方针，学习教育学、心理学等教育教学理论，更新教学观念、与时俱进，用理论指导教育科学研究。

2．坚持业务学习，注意知识更新，认真钻研教材，学习教学大纲或课程标准。

3．全体教师要积极参加教育教学研究，各学科各部门要有研究课题，人人参与，求真务实。

4．每位教职工要认真总结教育教学经验，积极撰写论文，每学年每人写1篇论文，并积极参加各级各类论文交流和投稿。

5．认真开展教研活动，学校、教研组和全体教师要有教育科研计划。每学期教研活动安排表要定时间、定内容、定中心发言人。

6．每位教师每学年上一节高质量的体现教改精神的公开课，并积极参与各级各类优质课活动。每学期安排各级骨干教师上示范课。两年举行一次中青年教师课堂教学及“说课”大奖赛活动，并评出一、二、三等奖，为晋级、评先提供依据。（该项活动均要交文字材料）

7．坚持每周集体备课一次，每次要进行一课时的说课或单元说课或教学环节中心发言人并要有说课的文字材料。

8．坚持听课、评课，互相学习，互相促进，共同提高。教师每学期至少听10节课，与教学有关的行管人员每周至少听1节课。为将以老带新工作落到实处，每学期指导与被指导教师间要互相听课2至3节。

9．要积极探索适合本校本学科特点的教学模式，选择恰当的教法和先进的教学手段去提高课堂教学效益，并根据学生的实际情况进行学法指导，使学生学会学习并获取多种能力。

10．教师每学期要至少写一篇教学反思或教学心得或学科论文，学校组织专家进行评比，对优秀的进行展示、表彰并向上级推荐。每年结项的课题推荐申报科研成果。

听课、评课制度

听课、评课在学校教学研究工作中为教师间相互交流和学习提供了一个很方便的平台，它能使新教师快速成才，能促使老教师进一步提高。

1．每个教师要积极地、主动地参加听课活动，每学期听课不少于10节，工作在三年以下的年轻教师不少于20节。

2．听课时要虚心求学，听后与授课老师及时交流，取长补短，共同提高。

3．老教师每学期要听所带的年轻教师2~3节诊断课或汇报课，帮助年轻教师快速成长。年轻教师要主动多听课，听同头课，还要听其他学科的课，博采众长，广吸营养。

4．每个青年教师积极踊跃参加学校组织的青年教师大奖赛。

5．学校听课、评课小组人员每学期必须完成学校要求的听课任务，每周至少听一节课。

6．听课小组在每周开办公会时，由听课组长定出本周所要听的课。

7．听课的类型按学期初教研工作计划进行，听示范课、汇报课、有目的性的诊断课以及优质课或大奖赛课等。

8．听课小组平时以听诊断课为主，听后由听课组长检查教案，并汇集听课人员的课堂教学建议与授课教师及时交流。

9．听课小组人员积极参与学校优质课教师的推选评定工作。