根据《平顶山市教育体育局转发河南省教育厅关于在全省教育系统开展“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动的通知》精神，学校制定《平顶山市第一中学开展“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动方案》。

一、指导思想

2021年教师节前夕，习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表回信，对他们寄予殷切期望，要“立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献”。为深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神，激励广大教师和教育工作者不忘立德树人初心，厚植爱国情怀，学校决定以“当好引路人，一起向未来”为主题开展 2022年师德主题教育系列活动，教育和引导广大教师忠诚党和人民的教育事业，坚守为党育人、为国育才的使命担当，认真履行教师神圣职责，真正成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，当好学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

二、活动内容

1.开展“出彩河南人”2022最美教师评选宣传推介活动。

通过深入寻找、发掘我校有代表性的、高素质的“最美教师”，并向上级有关部门推荐，从而展示我校教育工作者为党为国无私奉献、当好学生引路人的风采，并按照有关要求进行宣传推介活动。将“最美教师”作为“出彩教育人”的突出代表，深入宣传展示“最美教师”的先进事迹，在全校形成向“最美教师”学习、推进高效课堂进一步开展，从而提升教育教学水平的良好氛围。

2.开展师德教育主题征文、演讲比赛活动。

围绕学习贯彻落实新时代中小学教师职业行为准则，积极组织全校教师参与师德征文、演讲比赛活动，以朴实真切、内容真实的文字和言语，真情展现广大教师和教育工作者教书育人、无私奉献的精神风貌。并将在比赛活动中评选出的获奖征文和优秀演讲作品向上级教育部门推荐。

3.开展师德师风优秀案例评选。

围绕我校师德师风建设总体目标，突出师德教育活动的创新性和有效性，挖掘遴选出一批具有示范引领和带动作用的师德师风优秀典型案例。并将我校评选出的优秀典型案例向上级教育部门推荐。

4.开展师德先进典型学习宣传。

发挥好先进典型的示范引领作用，通过学校网站、微信工作群、报告会、座谈会等多种方式，对我校的最美教师、“四有”好老师、师德先进个人师德先进典型进行持续深入宣传。挖掘我校师德先进典型产生的经验和规律，巩固提升师德师风建设成效，推进形成优秀教师持续不断涌现的良好局面。

5.组织教师职业行为准则专题培训。

将新时代中小学、幼儿园教师职业行为准则和违反职业道德行为处理办法作为必修内容，纳入我省基础教育教师培训体系，采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握准则内容。开展师德警示教育，组织广大教师讨论剖析原因，时刻对照检查自己的职业行为，做到自重、自省、自警、自励。

6.开展名师、党员高效课堂展示活动。

各学科教研室首先在本学科教研室内部开展名师、党员高效课堂展示课活动，然后向学校推荐1-3名优秀者在全校范围内进行展示课，以推动我校高效课堂的深入开展。

7.基本功打卡活动。

各学科根据本学科的特点，建立有学科特点的打卡活动，入练字打卡、口语打卡、每日一题打卡、优秀资料推荐打卡等，以进一步提升我校教师的基本素养和教育教学水平。

8.持续推进师德师风长效机制建设。

以本次“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动、开学典礼、教师节庆祝活动为契机，进一步增强我校教师职业幸福感、成就感、荣誉感。建立学校、学生、家长及社会相结合的多元评价机制，进一步完善我校师德师风评价体系，强化师德师风管理与考核，严肃查处各类违反教师职业道德的行为。

三、工作要求 

1.高度重视，精心组织，切实把师德建设工作落到实处。各学科教研室、各年级、各科室要把“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动，与深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国、全省教育大会精神结合起来，与学习贯彻教育部、省教育厅等部门加强和改进新时代师德师风建设意见精神结合起来，与全市教体系统开展“能力作风建设年”活动部署结合起来，根据学校的活动方案，将各项工作落到实处，取得实效。

2.广泛宣传，积极参与，营造良好的师德教育氛围。各项活动开展之后，要充分利用“互联网+”技术手段，通过微信工作群、学校网站等载体发活动简报，充分利用好各种宣传阵地，多形式地广泛开展“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动。重视发掘身边的师德先进典型和先进群体，用先进的事迹和精神来引导人、鼓舞人、教育人，努力形成学校重视师德、教师注重师表、学生尊重教师、家长配合学校的良好师德建设氛围。

3.加强领导，创新工作，提高师德教育的实效性。学校决定成立“当好引路人，一起向未来”师德主题教育活动领导小组，以切实加强对师德教育活动的组织领导，找准师德教育的切入点，创新开展工作，进一步提高师德教育的针对性和实效性。